М.Двач / Образование

Этого треда уже нет.
Это копия, сохраненная 15 февраля 2017 года.

Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее

Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.

559 Кб, 715x731

ОПТИМИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ТРЕД 27 Дек, 02:42 #511540 В конец треда | Веб

РАЗДЕЛ НЕ ЧИТАЙ - ТРЕД СОЗДАВАЙ

ОПТИМИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ТРЕД

Поясните, парни, существует ли в природе некий гайд, который позволит создавать обучающие материалы, оптимизированные обучающие материалы с максимальной эффективностью их передачи, основаный на новейших достижениях нейронаук т.е психологии восприятия?

В теории, любую идею можно донести для каждого человека, с его, по дефолту "удобной" ему формой мышления. В "оптимизированном" именно для такой формы мышления виде. Как известно, у человека всего лишь несколько видов восприятия, это известно из любой книги по мнемотехникам. А значит - знание следует оптимизировать с точки зрения оптимальности его для восприятия "каждого человека в отдельности"

Если бы был такой гайд, возможно бы было построение совершенно нелинейной(?) растущей сетевой p2p системы образования, где каждый просто усваивает правила игры, и составляет определённый материал в той форме, в которой лично он бы лучше всего его понял, в соответствии с его формой мышления. И для этого бы осуществлялось некое тестирование для определения этой самой формы восприятия.

Ответы511831511840511867511868512378

127 Кб, 1362x267

27 Дек, 02:52 #2 #511541

Бамп во имя будущего нахуй! Где каждый аутист сможет помочь другому аутисту, особо ничего для этого не делая!

Ответы511544

142 Кб, 960x600

27 Дек, 03:11 #3 #511542

98 Кб, 1142x933

27 Дек, 03:51 #4 #511543

Чёт для кота тяжело придумать вариант перевода, но вы тут держитесь.

107 Кб, 650x403

27 Дек, 04:10 #5 #511544

>>511541
Если такие парни будут считать себя никчёмными уебанами по способности их учителей к преподаванию - _))___)___)_)_))_)____)_)_)))

49 Кб, 600x450

27 Дек, 04:36 #6 #511546

Блядь, раздел чисто мёртвый нахуй, пустой, гдеж тред-то пилить надо было? (и нет, я не сужу по этому треду, прочекал раздел - в нём чисто прикреплённый и...Всё)

Ответы511548

27 Дек, 08:22 #7 #511548

>>511546
Не, ну раздел немного живой все же. Он просто периодами какими-то живет, но действительно оживает только во время важных событий, когда сочинение все писали за сутки 700+ постов было

Ответы511607511734

sage 27 Дек, 21:14 #8 #511607

>>511548
Так чем же эти люди помогут в этом треде? Ничем. Пусть тонет.

28 Дек, 11:52 #9 #511663

годный тред, но создан быть должен в sci.
создам.

Ответы511729511734

sage 28 Дек, 22:40 #10 #511729

>>511663
Создал? Так вбросил бы "перекат", ктож его там будет искать, если сюда заглянет, совершенно внезапно?
Или же хуй забил и мне этим заниматься?
мимо оп

Ответы511731511734

28 Дек, 22:45 #11 #511731

>>511729
пока нет, на днях.

Ответы511734

28 Дек, 23:24 #12 #511734

>>511729
>>511731
>>511663
А вы тут часом не охуели? Это тред принадлежит опу, идея этого треда тоже. Оп сдался и решил оставить тред в свободное плавание так сказать, ну я его и подобрал, написал первый после съеба опа:
>>511548

Так что теперь этим тредом управляю я, и я не позволю вам его украсть. Я постараюсь сделать этот тред таким, каким его хотел видеть ушедший в отставку оп.
Вы можете конечно создать тред в sci, но со ссылкой сюда и в том треде никто не должен писать.

Ответы511735511738511739511742511744

sage 28 Дек, 23:27 #13 #511735

>>511734
Да ёбана, я не ушёл в оставку, вот он я. И с сажей пишу именно я, т.к не вижу смысла бампать. Если есть предложения в какой именно раздел перекатывать - сообщай.

Ответы511753

sage # OP 28 Дек, 23:27 #14 #511737

Test галки

28 Дек, 23:29 #15 #511738

>>511734
>со ссылкой сюда
не шаришь, он должен быть в сцай.
пруфов не будет.

sage # OP 28 Дек, 23:29 #16 #511739

>>511734
Этот раздел чисто мёртв, алсо, держи одно из "новейших исследований" по данной теме

>столкнулся с такой хернёй, когда сами данные почти ничего не стоят, точнее то что получается на выходе. Их объём становится невероятно огромным. Как известно, в мире программирования есть очень мелкие программки, где присутствует процедурное генерирование чего-то, текстур, звука, и так далее. Где самое главное - алгоритм генерации конечных данных, а не конечные данные. Намного более сжатым будет алгоритм генерации, а не сами данные на выходе.
>Исходя из этого дерьма, В ТЕОРИИ возможен выпуск процедурно генерируемых книг на различных языках, где важен будет сам алгоритм, а конечная интерпретация сможет разниться и быть такой какая будет удобна конечному пользователю
>Короче ЕСЛИ всё правильно сделать, ВСЕ книги можно переделать таким образом, чтобы они процедурно генерировались под конечного пользователя.

Ответы511740511753

28 Дек, 23:30 #17 #511740

>>511739
>исследований

sage # OP 28 Дек, 23:35 #18 #511742

>>511734
Алсо, держи хуйню

https://heartofnoise.com/products/galaxynth/

Послушай демки. Этот синт основан на Auditory synthesis. Он весит около 5 мегабайт. Не есть проц вообще. Основан на новейших(?) исследованиях по работе мозга, а именно - слухового восприятия. Фактически, грубо говоря, все звуки там "процедурно генерируются" на основе исследовательской работы нейронаучников. А именно: определённым образом анализируется звуковой сигнал и создаётся его слепок, при помощи машинного обучения.

Ответы511753511768

Идейная деконволюция sage # OP 28 Дек, 23:58 #19 #511744

>>511734

Первичен символ, проект, идея. Восстановленное (далее "V") из этой "свёртки" - вторично. Вторично вследствие несовершенства языка и ограниченности рассудка.
Ещё более вторично V из V, а V из V из V не будет уже иметь вообще ничего общего с Изначальным (далее "I")
Логика присутствующая в V всегда будет искажённой, по причине невозможности непосредственного восприятия I.
Также, каждый, увидев какое-то событие восстанавливает его по своей, особой схеме, и его V будет отличаться от V другого, при одном общем I.
А значит, на вид абсолютно правильная логика в контексте V, будет правильной, зачастую, исключительно в контексте самого V. И указывать не на I, а на само V. И выходит так, что V - существует уже отдельно от I и имеет к нему отношение чисто посредственное.

Ответы511745511753511768

larik 29 Дек, 00:01 #20 #511745

>>511744
>несовершенства языка
понятий достаточно много, чтобы всё достаточно хорошо определять.
проблема в том, что это редко делается.
в будущей соц.сети это изменится.

Ответы511746511749511753

sage # OP 29 Дек, 00:06 #21 #511746

>>511745
Понятие лишь следствие. Занимаясь перекодировкой понятий - всегда теряется какая-то частичка данных и утрачивается изначальная идея.
Тому примером служат переводы книг. Иногда даже качественные переводы.

Ответы511747511748

larik 29 Дек, 00:09 #22 #511747

>>511746
зачем "перекодировать" понятия и что это значит?
понятия связаны с конкретными обхектами и действиями, чем более конкретными — тем более определено понятие.
это логика

Ответы511749511753511760

larik 29 Дек, 00:11 #23 #511748

>>511746
>книг
несовершенны в связи с НЕ данными определениями (почти никогда), не говоря уже об определении понятий, дающихся в определениях.

Ответы511753

sage # OP 29 Дек, 00:12 #24 #511749

>>511745
Согласно моей теории, существуют определённые "структурные единицы" данных. Где не важны сами как таковые данные. А исключительно их положение и место в тексте или в алгоритме.
Именно эта структура данных, а не сами данные, формируют "языковую личность" человека. Они формируют саму программу. Она формирует всё сущее. Сама структура данных.

>>511747
Нет, они никак не связаны с конкретными объектами, к сожалению. Сознание устроено не так. К сожалению связь есть исклюительно с виртуальными слепками этих объектов, с очень упрощёнными проекциями. И идёт ориентация в мире, искуственном мире порождённых проекций сознания, а не мире реальном.

Ответы511760511778

29 Дек, 01:04 #25 #511753

>>511745
>>511747
>>511748
Какой еще нахуй ларик-хуярик? Ты ебанутый?

>>511735
>>511739
Ой опчик что-то ты заработался, уже хуйню несешь какую-то. Ты отдохни, я за тредом пригляжу, чтобы не шлялись тут всякие.

Ладно, теперь серьезно.
> алсо, держи одно из "новейших исследований" по данной теме
Не знаю, но по идее надо немного по-другомк действовать. Я например если надо что-то выучить не учк это, а разбираюсь с тем как работает то на чем это основано и если надо сам вывожу все что нужно. Конечно не всегда это работает как надо, но я думаю оптимизацию в этом направлении искать надо - базоыые знания из которых все выводится при необходимости.

>>511742
>>511744
Вот это уже интереснее, но пока кажется чем-то нереальным.

Ответы511768

larik 29 Дек, 02:13 #26 #511760

>>511747
>понятия связаны с конкретными обхектами и действиями
>>511749
>Нет, они никак не связаны с конкретными объектами
лол
>понятие "планета земля" не связано с объектом

Ответы511768

sage # OP 29 Дек, 06:18 #27 #511768

>>511760
Логика оперирует данными в пределах вымышленного мира, но не в пределах реального. Мира где есть правила статичные, устойчивые, стабильные и предсказуемые. Мир реальный устроен не так.
>>понятие "планета земля" не связано с объектом
Именно так. Связи нет. Связи с реальным объектом. Есть лишь связь с идеей об объекте, не более того. Связи с самим объектом нет. По крайней мере в пределах логики и сенсорного опыта.

>>511753
>Вот это уже интереснее, но пока кажется чем-то нереальным.
В данном сообщении >>511744 пересказаны симулякры и симуляция Бодрийяра
А тут тонкий намёк на книгу по аудиторному синтезу >>511742
Всё это реально. И осуществлено. Этот синт это не вымысел. Автор даже книгу указал, которой руководствовался при создании своего проекта. А пилил он его в течение трёх лет.

Ответы511777

sage # OP 29 Дек, 06:20 #28 #511769

Осталось лишь такую книгу написать для идей, а не свойств слухового опыта, а потом пилить свою прогу для написания других книг, говнож вопрос.

larik 29 Дек, 11:40 #29 #511777

>>511768
>Логика оперирует данными в пределах вымышленного мира
т.е. планета земля вымышлена, понятно

Ответы511779511782

larik 29 Дек, 11:41 #30 #511778

>>511749
>связь есть исклюительно с виртуальными слепками этих объектов
почитай логику уже.
это называется понятия и их нужно как можно конкретней определять, это главное.
всё просто.

Ответы511779

sage # OP 29 Дек, 11:42 #31 #511779

>>511777
Также как и твои способности. Является мифом. Общепринятой концепцией, в которую поверило множество людей

>>511778
>почитай логику уже
Предпочитаю думать своим умом.

Ответы511780511782

larik 29 Дек, 11:43 #32 #511780

>>511779
>Предпочитаю думать своим умом.
бля...
щас бы не знать что логика это наука о правильном мышлении..

Ответы511783

larik 29 Дек, 11:43 #33 #511782

>>511777
>планета земля вымышлена
>>511779
>Является мифом
ясно, оп сломался

Ответы511783511787

sage # OP 29 Дек, 11:45 #34 #511783

>>511780
Ты сидишь в треде, который создан мной. Он получен путём размышлений и определённых выводов. Что это если не логика?

>>511782
По этому поводу я уже всё расписал в треде, который ты поленился открыть - https://2ch.hk/sci/res/331646.html#400039 (М)

Ответы511785511786

larik 29 Дек, 11:48 #35 #511785

>>511783
по поводу того что ты сломался?

Ответы511787

larik 29 Дек, 11:49 #36 #511786

>>511783
>в треде
>Наука - это система знаний
вообще-то и теорий

sage 29 Дек, 11:50 #37 #511787

>>511782
>>400039
>>400040
>>400041
>>400042
>>400044
>>400049
>>400050
>>400051
>>400053
>>400055
>>400061
>>400068
>>400071
>>400076
>>400077
>>400079
>>400082
>>400084
>>400087
>>400220
>>400226

Все мои посты в том треде.

>>511785
Твои мысли о том что кто-то сломался и действительность имеют хроническую способность не совпадать с реальностью. Пока с тредом не ознакомишься - продолжать нет смысла.

sage 29 Дек, 11:50 #37 #511787

>>511782
>>400039
>>400040
>>400041
>>400042
>>400044
>>400049
>>400050
>>400051
>>400053
>>400055
>>400061
>>400068
>>400071
>>400076
>>400077
>>400079
>>400082
>>400084
>>400087
>>400220
>>400226

Все мои посты в том треде.

>>511785
Твои мысли о том что кто-то сломался и действительность имеют хроническую способность не совпадать с реальностью. Пока с тредом не ознакомишься - продолжать нет смысла.

Показать весь текст

larik 29 Дек, 11:53 #38 #511789

>планета земля вымышлена
>я не сломался, это твои мысли хронически не сповпадают с реальностью! ты сломался!

Ответы511791

sage # OP 29 Дек, 11:56 #39 #511791

>>511789
Не пытайся эмулировать в воображении ту ситуацию которую до конца не понимаешь. Это бесполезно. И приведёт лишь к ошибочным выводам.

larik 29 Дек, 11:58 #40 #511792

щас бы слушать сломанного о том чего мне не делать т.к. я что-то не понимаю...

Ответы511795511796

sage # OP 29 Дек, 12:02 #41 #511795

>>511792
В том треде https://2ch.hk/sci/res/331646.html (М) есть все ответы. А теперь мне пора свалить.

Ответы511797

sage # OP 29 Дек, 12:02 #42 #511796

>>511792
Заметь, мне нихуя не лень было выделить все свои посты там, правда, за исключеним последнего.

Ответы511798

larik 29 Дек, 12:03 #43 #511797

>>511795
ответы на что лол

larik 29 Дек, 12:03 #44 #511798

>>511796
>не лень было
будто кому-то нужно

29 Дек, 15:20 #45 #511831

>>511540 (OP)
Какое нахуй оптимизация?Образование надо реформировать нахуй.

Чему можно научить ребенка за 45 минут?А 20-30 детей?Да даже за 2-3 часа?Никакие "нейронауки" не помогут до тех пор, пока каждая отдельная личинка не будет заинтересована в обучении, а современное рашкинское образование эту заинтерессованность убивает нахуй.

Ответы511834511852

29 Дек, 15:43 #46 #511834

>>511831
Удвою. Идеально - 2-3 часа 1 урок, во время такого урока можно сделать перерыв минут на 10-20(20 если 3 часа), вот тогда норм для начала.
То что сам образовательный процесс сверхуебищный и неэффективный я думаю очевидно. Ведь писать 45 минут конспект очевидных вещей охуеть какое полезное занятие. Или дз - законспектировать несколько страниц тоже кайф, вместо того чтобы дать задание на отработку теории. Еще уроки на которых надо просто отсидеть 45 минут(думаю во всех школах такие есть).
Программа тоже вообще охуеть, разве что математика и физика бывает хоть сколько-то серьезной.

29 Дек, 16:59 #47 #511840

>>511540 (OP)
>Как известно, у человека всего лишь несколько видов восприятия, это известно из любой книги по мнемотехникам
Традиционно их пять. Это по числу групп специфических рецепторов и сенсорных систем в мозге

Из википедии — свободной энциклопедии:
>A sense is a physiological capacity of organisms that provides data for perception. The nervous system has a specific sensory system or organ, dedicated to each sense
>Humans have a multitude of senses. Sight (vision), hearing (audition), taste (gustation), smell (olfaction), and touch (somatosensation) are the five traditionally recognized senses.

sage # OP 29 Дек, 18:49 #48 #511852

>>511831
В следующий раз, если хочешь что-то написать - рекомендую, сначала, подумать о чём же именно тред, в котором ты пишешь, вчитаться в оп пост хотя бы, ладно уж там остальной тред, много букв же, читать-то лень, а только потом уже высказывать "Своё" мнение.

Итак. Кто ты блядь такой чтобы что-то реформировывать? А? Ноунейм написавший на дваче? Ты неебись преподаватель со званием учитель года в Усть-Непиздюйске? А сам учитель он на что вообще влияет? Ты в курсе что это труд, нихуя не простой? ТЫ имеешь собственные возможности оценивать адекватно? Нет? Тогда иди - и быстрым шагом реформируй образование, делай всё иначе, с шлюхами и шлюхами чёрными по имене Джек - тогда-то у кого кого, а именно у тебя-то всё получится намного лучше, у ебаного ноунейма с нулём практического опыта за спиной, у хуя с горы, которому, конечно, виднее.

Такой исход маловероятен, тебе не кажется? Ты вообще знаешь что такое работа, а не её имитация?

Я лично, вот, ноунейм ебаный, кто я нахуй такой чтобы чёто где-то изменить блядь, реформировать, ты ящик с типуном давно видел, как там, там уже 10 лет одна и та же картинка? А несколько тысячелетий с одной картинкой ты не хотел? Не поменялось нихуя. Реформатор блядь ебаный.

Никто никогда не будет желать учиться в системе образования в которой главное лишь оценка знания, а не само знание, его методы получения. Здесь главное сам алгоритм заебало уже это слово, просто пиздец получения знания. Ничто иное. Но стоит ли такая задача хоть у кого-то кто ответственен за данную системку образования? ВСЕМ. ПОХУЙ. МЫ ПРЕПОДАЁМ БЛЯДЬ, МЫ ВСЕ УМНЫЕ НАХУЙ, отъебитесь от нас, у нас маленькая зп, чё вы от нас хотели. Абсолютно. Склонение к имитации результата уже всё, она вне всяких пределов, мы в жопе блядь полнейшей, ты вообще видел чё на улице-то творится каждый день где-то кроме дс? Сплошная. Имитация. Деятельности блядь. Имитация работы. Имитация жизни. Имитация учёбы. А меня пронесёт блядь, сымитирую-ка я деятельность, а никто и не заметит. Авось всё будет нормально. ТАК ДЕЛАЮТ ВСЕ НАХУЙ. Кроме самых ебанутых. Имитация страны, имитация государства. От нас нихуя не осталось блядь кроме ебаной имитации. Ты понимаешь о чём тут написано? Нет, ты нихуя не понимаешь. Помочь можно будет только тем кто захочет вырваться из этого круга, а механизм тут пиздец простой - кому-то долго готовиться к егэ, или другой хуйне, он будет искать метод как бы быстрее сделать так чтобы от него отъебались. И он найдёт тот самый курс. Который (пока что в теории) можно создать основываясь на методах из оп поста. Я не вижу тут каких либо других вариантов. Их просто нету в природе вообще.

Ты серьёзно собрался чёто там реформировать, или просто пиздеть на дваче как это умею делать я? Ты в курсе что если у здания кривой фундамент, а ты вдруг будешь делать ремонт на чердаке и заменишь там, блядь, целое, нахуй, окошко, то ничего в доме не изменится, а фундамент как был гнилой, таким он и останется?

Мы доигрались уже все блядь. Кто будет говно чистить? Вилкой? ТЫ, реформатор? Ты в курсе что от перестановки слагаемых сумма нихуя не изменится? Как ты блядь другую сумму получишь песчинок в банке, если просто эту банку тряханёшь? А при этом у нас задача вместо песка получить _сахарный_ песок, или даже алмазы. От того что мы встряхнём банку чёто поменяется? Да пожалуйста, трясите вашу ебаную банку, только не удивляйтесь что в ней один лишь песок и нихуя он в алмазы не превратился.

sage # OP 29 Дек, 18:49 #48 #511852

>>511831
В следующий раз, если хочешь что-то написать - рекомендую, сначала, подумать о чём же именно тред, в котором ты пишешь, вчитаться в оп пост хотя бы, ладно уж там остальной тред, много букв же, читать-то лень, а только потом уже высказывать "Своё" мнение.

Итак. Кто ты блядь такой чтобы что-то реформировывать? А? Ноунейм написавший на дваче? Ты неебись преподаватель со званием учитель года в Усть-Непиздюйске? А сам учитель он на что вообще влияет? Ты в курсе что это труд, нихуя не простой? ТЫ имеешь собственные возможности оценивать адекватно? Нет? Тогда иди - и быстрым шагом реформируй образование, делай всё иначе, с шлюхами и шлюхами чёрными по имене Джек - тогда-то у кого кого, а именно у тебя-то всё получится намного лучше, у ебаного ноунейма с нулём практического опыта за спиной, у хуя с горы, которому, конечно, виднее.

Такой исход маловероятен, тебе не кажется? Ты вообще знаешь что такое работа, а не её имитация?

Я лично, вот, ноунейм ебаный, кто я нахуй такой чтобы чёто где-то изменить блядь, реформировать, ты ящик с типуном давно видел, как там, там уже 10 лет одна и та же картинка? А несколько тысячелетий с одной картинкой ты не хотел? Не поменялось нихуя. Реформатор блядь ебаный.

Никто никогда не будет желать учиться в системе образования в которой главное лишь оценка знания, а не само знание, его методы получения. Здесь главное сам алгоритм заебало уже это слово, просто пиздец получения знания. Ничто иное. Но стоит ли такая задача хоть у кого-то кто ответственен за данную системку образования? ВСЕМ. ПОХУЙ. МЫ ПРЕПОДАЁМ БЛЯДЬ, МЫ ВСЕ УМНЫЕ НАХУЙ, отъебитесь от нас, у нас маленькая зп, чё вы от нас хотели. Абсолютно. Склонение к имитации результата уже всё, она вне всяких пределов, мы в жопе блядь полнейшей, ты вообще видел чё на улице-то творится каждый день где-то кроме дс? Сплошная. Имитация. Деятельности блядь. Имитация работы. Имитация жизни. Имитация учёбы. А меня пронесёт блядь, сымитирую-ка я деятельность, а никто и не заметит. Авось всё будет нормально. ТАК ДЕЛАЮТ ВСЕ НАХУЙ. Кроме самых ебанутых. Имитация страны, имитация государства. От нас нихуя не осталось блядь кроме ебаной имитации. Ты понимаешь о чём тут написано? Нет, ты нихуя не понимаешь. Помочь можно будет только тем кто захочет вырваться из этого круга, а механизм тут пиздец простой - кому-то долго готовиться к егэ, или другой хуйне, он будет искать метод как бы быстрее сделать так чтобы от него отъебались. И он найдёт тот самый курс. Который (пока что в теории) можно создать основываясь на методах из оп поста. Я не вижу тут каких либо других вариантов. Их просто нету в природе вообще.

Ты серьёзно собрался чёто там реформировать, или просто пиздеть на дваче как это умею делать я? Ты в курсе что если у здания кривой фундамент, а ты вдруг будешь делать ремонт на чердаке и заменишь там, блядь, целое, нахуй, окошко, то ничего в доме не изменится, а фундамент как был гнилой, таким он и останется?

Мы доигрались уже все блядь. Кто будет говно чистить? Вилкой? ТЫ, реформатор? Ты в курсе что от перестановки слагаемых сумма нихуя не изменится? Как ты блядь другую сумму получишь песчинок в банке, если просто эту банку тряханёшь? А при этом у нас задача вместо песка получить _сахарный_ песок, или даже алмазы. От того что мы встряхнём банку чёто поменяется? Да пожалуйста, трясите вашу ебаную банку, только не удивляйтесь что в ней один лишь песок и нихуя он в алмазы не превратился.

Показать весь текст
Ответы511904512011

29 Дек, 21:11 #49 #511867

>>511540 (OP)

Я когда-то написал небольшое эссе по поводу того каким я считаю образование более оптимальным по сравнению с нынешним российским и пр.

На мой взгляд, нынешнюю систему образование можно оптимизировать следующим образом:

- Оценивание учеников не по экзаменам, а по всей его учебной деятельности, как в немецкой;

- Свободный график предметов, как в американской;

- Индивидуальный подход к ученику, как в американской;

- Минимум бюрократии, отсуствие ненужных "открытых уроков", "профилактических бесед" с учениками (воспитанием детей должны заниматься прежде всего родители) и т.п., а также право на полный родительский контроль над образованием, как в финской;

- Соотношение теория/практика - 4/9;

- Игровая практика (и безопасно, и эффективнее обучает детей тем или иным навыкам, т.к. полученный от знаний результат заметен сразу, как при игре в шахматы, например), наподобие введение обучения в шведских школах по некоторым предметам на базе игры Майнкрафт;

- Возможность с 12 лет (возраст, когда у человека уже сформировались кое-какие интересы) выбрать, кроме базовых (математика, родной язык, физкультура, ОБЖ, иностранный язык, чтение, труды), факультативные предметы/кружки по интересам (физика, химия, радиоэлектроника, программирование, графоманский кружок, лингвистика, дополнительные иностранные языки, рисование и т.д.);

- Отсуствие оценок по физкультуре, ибо оценивать физические возможности ученика (которые зависят от его здоровья) - не просто глупо, но и занижает самооценку слабых учеников;

- Увеличение дискретности шкалы оценок, т.е. введение стобальной системы оценок вместо традиционной пятибальной (фактически - 4-хбальной). Это позволит отменить дискриминацию учеников, состоящую в делении на "умных" отличников и хорошистов и "тупых" троечников-двоечников, что позволит увереннее себя чувствовать всем ученикам, а это важно для мотивации ребенка к творческой и познавательной деятельности;

Так же примечателен опус "Школа Саммерхила". Там говорится о том, что как раз тем дольше человек ленится, чем больше он трудился (как правило, занимаясь нелюбимым делом). Я согласен с этим утвеждением, ибо лень - это просто разгрузка от труда. Кстати, я за собой замечал следующее (хотя по собственным школьным оценкам и призовым местам в олимпиадах по математике и программированию такое не скажешь) - после школьной рутины и домашки я всегда заваливался на диван и смотрел всякие развлекательные видео на Ютубе, а вот летом мне как раз, наоборот, хочется писать рассказы, работать над конлангом, заниматься лингвистикой, изучать языки программирования и решать математические задачки

29 Дек, 21:11 #49 #511867

>>511540 (OP)

Я когда-то написал небольшое эссе по поводу того каким я считаю образование более оптимальным по сравнению с нынешним российским и пр.

На мой взгляд, нынешнюю систему образование можно оптимизировать следующим образом:

- Оценивание учеников не по экзаменам, а по всей его учебной деятельности, как в немецкой;

- Свободный график предметов, как в американской;

- Индивидуальный подход к ученику, как в американской;

- Минимум бюрократии, отсуствие ненужных "открытых уроков", "профилактических бесед" с учениками (воспитанием детей должны заниматься прежде всего родители) и т.п., а также право на полный родительский контроль над образованием, как в финской;

- Соотношение теория/практика - 4/9;

- Игровая практика (и безопасно, и эффективнее обучает детей тем или иным навыкам, т.к. полученный от знаний результат заметен сразу, как при игре в шахматы, например), наподобие введение обучения в шведских школах по некоторым предметам на базе игры Майнкрафт;

- Возможность с 12 лет (возраст, когда у человека уже сформировались кое-какие интересы) выбрать, кроме базовых (математика, родной язык, физкультура, ОБЖ, иностранный язык, чтение, труды), факультативные предметы/кружки по интересам (физика, химия, радиоэлектроника, программирование, графоманский кружок, лингвистика, дополнительные иностранные языки, рисование и т.д.);

- Отсуствие оценок по физкультуре, ибо оценивать физические возможности ученика (которые зависят от его здоровья) - не просто глупо, но и занижает самооценку слабых учеников;

- Увеличение дискретности шкалы оценок, т.е. введение стобальной системы оценок вместо традиционной пятибальной (фактически - 4-хбальной). Это позволит отменить дискриминацию учеников, состоящую в делении на "умных" отличников и хорошистов и "тупых" троечников-двоечников, что позволит увереннее себя чувствовать всем ученикам, а это важно для мотивации ребенка к творческой и познавательной деятельности;

Так же примечателен опус "Школа Саммерхила". Там говорится о том, что как раз тем дольше человек ленится, чем больше он трудился (как правило, занимаясь нелюбимым делом). Я согласен с этим утвеждением, ибо лень - это просто разгрузка от труда. Кстати, я за собой замечал следующее (хотя по собственным школьным оценкам и призовым местам в олимпиадах по математике и программированию такое не скажешь) - после школьной рутины и домашки я всегда заваливался на диван и смотрел всякие развлекательные видео на Ютубе, а вот летом мне как раз, наоборот, хочется писать рассказы, работать над конлангом, заниматься лингвистикой, изучать языки программирования и решать математические задачки

Показать весь текст
Ответы511905

29 Дек, 21:12 #50 #511868

>>511540 (OP)

На сегодняшний момент самое лучшее образование - это самообразование
/thread

sage # OP 29 Дек, 21:31 #51 #511870

Опа, теперь тред превратился в /b/, ну чтож, все удачи.

Ответы511872

larik 29 Дек, 21:33 #52 #511872

>>511870
щас бы не знать, что тематики это филиалы б

30 Дек, 05:18 #53 #511904

>>511852
Представь. У тебя и у ОПа по дому с кривым фундаментом и протекающих окном на чердаке. ОП меняет оконо на чердаке, а ты ноешь, что у тебя нет опыта строительства. ОП рассматривает варианты действий, а ты говоришь:
>кто я такой чтобы чёто где-то изменить
ОП хочет изучить, как делают фундамент, обсудить это с другими, а ты сидишь на своём чердаке (в котором, кстати, до сих пор протекает окно) и жалуешься, что всё вокруг - имитация деятельности, что от перестановки слагаемых сумма не меняется.

Действия ОП могут повлиять на ситуацию, могут не повлиять. Твои действия ничего не изменят априори.

Продолжай.

30 Дек, 05:26 #54 #511905

>>511867
Двачую, особенно про выбор, так сказать, индивидуального учебного плана с 12 лет. Конечно, должны быть основные предметы на базовом уровне, то есть то что пригодится не на работе, а в жизни.

Имхо, например, некоторые темы из 9-10-11 класса по математике не надо изучать всем. А тем кому это нравится, наоборот надо дать условия, чтобы можно было изучать углубленно. То же самое и с любым другим предметом.

Ответы512360

31 Дек, 18:41 #55 #512011

>>511852
Чувак, просто я учился в снг-школе и учился за бугром.Я за месяц обучения за бугром приобрел больше навыков, чем за всё свое обучение в школе и шараге.Простыню не читал.

31 Дек, 20:23 #56 #512016

Индивидуальный план с 12 лет? Я в этом возрасте увлекался почти всеми предметами и хуй бы что выбрал. К тому же 12 лет - это в районе 5-6 класса и никакой физики и химии ещё у нас не было, как их можно выбрать, если ещё даже не начинал изучать? И да, какие-то n штук вводных уроков и пара прочитанных книжек на тему не дадут будущему физику/химику осознать тот факт, что это реально "его". Я понял, что хочу и могу в физику только в 9 классе, да и то ещё не твёрдо, но при этом у меня была возможность довольно много проучиться по этому предмету, увидеть все его разделы и т.п.

Ответы512017512376

31 Дек, 22:11 #57 #512017

>>512016
Ну я в 7 лет еще хотел программистом быть. Потом так совпало что у меня вполне годное мышление и я вполне хорошо могу в это.

06 Янв, 01:48 #58 #512360

>>511905
Аноны, что вы об этом думаете (второй абзац)? Алсо интересуют люди, которые заканчивают учёбу в институте или уже отучились

06 Янв, 11:43 #59 #512376

>>512016
Я вот только в вузе осознал, что мне очень доставляет математика, а там про индивидуальный план в 12, пиздец.

06 Янв, 11:58 #60 #512378

>>511540 (OP)
Нет таких методов, при котором ты за 5 минут без труда учишь всю программу. Так же как дрыщ с помощью новейших достижений в биологии не сможет поднять голыми руками вес превышающий собственный.

Ответы512449

07 Янв, 00:17 #61 #512449

>>512378
Но это не отменяет того, что есть эффективные методы, а есть малоэффективный

10 Янв, 14:39 #62 #513027

бамп же

Тред утонул или удален.
Это копия, сохраненная 15 февраля 2017 года.

Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее

Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.

« /un/В начало тредаВеб-версияНастройки/a//b//mu//s//vg/Все доски

Пользуетесь скринридером — пишите, что можно улучшить.
Host-Food.ru — надёжный хостинг от 12 руб/мес | Free DNS
Зеркала М.Двача: m2ch.hk, m2ch.lib, m2chfapiswfw2wcakptqp4o6ltgchvjuxfab7urxlduraomtlnhw5xad.onion